根据教育部关于本科教学工作合格评估相关文件精神规定，全面贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，落实合格评估方案“4321”核心内涵建设，突出教育教学规范和质量建设，全面提升学校应用型人才培养质量。现对标合格评估指标和学校内涵式发展的要求，扎实推进我校本科教学合格评估工作，现就评建工作汇报如下：

一、学院整体概况

1.教学工作

1)在专业建设方面，组织各专业召开专业建设研讨会，在研讨的基础上，各专业负责人根据本专业实际情况，制订了2023年专业建设计划。建设计划分别从指导思想、专业现状、专业建设目标、专业建设内容及措施、工作计划及预订目标等五个方面进行阐述。

2)在课程建设方面，加强平台课、精品课、拓展课等课程建设，并不断拓展课程建设范围和种类，提升课程建设质量。2022年皇冠积极推进一流课程建设工作，加大一流课程建设力度，5门课程立项校级首批一流课程，《机械原理》课程上线智慧树平台。本学年为了进一步强化人才培养中心地位，突出质量导向，调动全院广大师生教学积极性，制定了皇冠课程评价及“优课优酬”实施方案，推动教师参与课程改革力度，将教龄2年以下和2年以上的教师实行分类管理，优化课时费分配机制，进一步推动教师参与教学改革的积极性和主动性。

3)积极开展企业调研与校企合作实践探索，了解社会需求和同类高校人才培养情况，定期开展多种形式的专业研讨，不断完善和更新培养计划。

4)强化毕业设计的流程性管理和监控，强化企业实践课题的引入，加强我院产学研的结合力度，提高学生的综合性实践能力和应用能力。

5）狠抓教学管理,从严治教对教师的教学大纲制定教学计划的编制、教案的书写、PPT的制作、学生作业的布置、科技论文的写作等每个教学环节都提出了明确规定，提出了具体的要求，并制定了统规范化的格式。

2.师资队伍建设

1）现状

（1）目前学院青年教师教学经验不足，理论联系实际机会偏少。青年教师，刚刚熟悉教师岗位，又有小家庭需要照顾，故较难抽出比较长的时间参加为期3个月以上的进修和培训活动。

（2)兼职教师队伍难于真正稳定。受目前大的环境制约，企业的技术人员很难真正抽出固定的时间能站在学校的讲台上，根据教学的要求，又能发挥自己岗位和技术的优秀，为学生开设出真正非常起作用的课程。

2）措施落实

（1）以多种形式积极引进教学、科研骨干人才，优化师资结构，鼓励教师进修或攻读学位，使教师队伍数量和质量都有较大提高。

（2）优化各类人才的成长与发展环境，切实调动优秀人才的积极性和主动性，做好人才的引进、培养和使用工作，尽快培养和造就高水平的学科带头人和学术骨干人员。在引进的基础上，不断加深在职教师和新近教师的培养力度。

（3）通过企业实践、进修、培训等多种形式，促进教师教学质量和科研能力的提高，努力建设一支高水平的教师队伍。

（4） 强化教师教学和科研创新能力重点加强优秀人才的选拔和培养，鼓励和支持中青年教师参加学术交流与合作跟踪学术前沿。

（5）积极邀请知名学者、教授、学术带头人来作学术报告或进行学术交流活动。继续开展师资岗前培训、导师培养制、新老结对子、新教师座谈会等活动，促进教师教学水平的不断提高。

3.学科建设

针对学科团队构成不合理，缺少领军人才，部分老师还存在学科方向不明确，科研氛围不浓，科研成果水平不高，不了解本领域最新科研成果等问题。我院开展了相关工作部署。

1) 大力引进高水平人才，培养现有团队成员，2022年我院陈棒棒，李学志，陈亚飞，祁正栋，胡威等教师外出读博，并前后派出尹伟等10余名教师前往浙江各大高校进行培训学习。

2)采取请进来，走出去的方式与各方合作，认真学习其他学校的先进经验在现有的基础上继续拓展校企合作。

3）我院多次组织各教研室主任及教师召开科研经费分配会议，支持科研成果突出的团队，在资金、设备、人员等方面给与倾斜。

4）对在研的科研项目进行跟踪服务，提高经费使用效用。

4.实验室建设问题

目前学院实验设备先进，但大型设备使用率有待提高。实验环节还应更好的训练学生的能力，特别是创新能力。实验室建设不够系统，还有不能满足实验课的情况。针对此类现状，我院从以下几个方面进行了工作落实：

1)加强实验人员的培训，提高设备的使用效率，严格绩效考核等工作。

2)加强对学生创新项目的管理，提高带教老师的责任心，使学生在做项目的过程中开拓眼界，提高创新素养，完善技能。

3)提高实验室开放时间，做好设备维护工作。

4)做好新实验项月指导书的编写工作，鼓励实验教师撰写实验研究方面的论文。

5.学风建设问题

学风建设是一项长期工程。学院仍要自觉延续学风建设精神，再接再厉，促进更加优良的学风形成，维持好和谐的校园氛围

1)确立指导思想，加强宣传力度

2)加强日常管理，提高教学质量

3)开展我院特色活动，丰富我院文化生活

整改工作重在落实。为使整改措施得到有效落实，切实抓出成效，学院将定期检查各层面的整改落实情况，要加强协调，推动落实，并明确责任，细化相关措施，落实到人，确保整改工作取得实效。

二、任务完成情况

我院成立了由党总支书记费拥军，副院长刘向东为领导的，分管教学、实训、党政、学工等部门负责人为成员的皇冠本科教学工作合格评估工作领导小组。领导小组高度重视本科合格评估相关工作、及时研究部署，认真梳理我院面临的实际问题，对问题产生的原因进行深入分析，研究相关方案，细化工作内容，落实责任部门，明确目标要求，制定相关措施。经过近来的努力，我院汇报如下：

（1）明确了学院专业办学定位和人才培养目标。

（2）认真梳理了专业专任教师队伍建设情况，做好了师资引进数量、结构的建设规划。

（3）梳理了皇冠办学条件统计数据、明确了建设目标。

（4）专业与课程建设基本符合人才培养需求。

（5）教学质量监控体系建设到位，制度健全，基本形成闭环。

（6）学风建设，开展丰富多彩的文化活动，适应专业人才培养所需的学工队伍和制度保障，做好学生发展和就业服务。

（7）专业人才培养模式和成效。

（8）在专业建设方面请求杭州各大高校对我院进行一流专业帮扶建设。

（9）在一流课程建设及学科竞赛方面杭州各大高校的优秀教师与我院教师进行资源共享，交流学习，使得我院教师的教学水平有所提升。

三、自查结论

经我院领导小组自查，我院已经完成评建基础资料的梳理工作任务，并将所支撑材料分类归档。

四、存在的问题

本学期的工作相较于上学期的工作，目标更加明确，相关资料的标准及质量有了大幅度的提升，但仍然存在以下问题：

（1）办学思路与领导作用方面

存在问题:

一是学院建立起的应用型人才培养体系尚需进一步完善;二是在多年办学实践中，学院中层干部的综合素质、理论水平和管理能力有了很大程度的提高，但个别中层干部思想认识不到位，执行力需进一步提升;三是产学研合作教育发展不平衡,部分专业尚未找到合作教育的突破口,个别专业此项工作还处在起步阶段，产学研合作教育需进一步加强。

原因分析:

中层干部能力水平参差不齐由于政策、体制、社会环境等因素的影响，一些企业对校企合作培养人才缺乏应有的认识，参与合作教育的积极性不高。部分专业主观上对产学研合作教育关注度不够，认识上存在误区.此外，教师及科研人员科研能力和水平不够高，服务企事业的能力不够强，吸引企事业单位参与合作教育的优势不明显。

（2）教师队伍方面

存在问题:

一是部分专业教师队伍的专业结构、职称结构和年龄结构不尽合理,个别专业专任教师数量不足，高学历、高职称教师按专业分布不均衡;二是缺乏学科带头人,教师的科研能力有待提高;三是“双师型"教师和实验室专职教师数量不足。

原因分析:

随着学院办学规模的扩大，新进教师增加较快，多数教师从学校毕业后直接任教，缺乏教学经验,部分专业教师的日常教学任务繁重,没有时间和精力到相关企事业单位、科研机构参加实践锻炼不具备考取各类职业资格证书的条件，导致“双师型"教师数量不足。学院地处边疆民族地区,经济欠发达，高层次人才引进困难，而原有的高职称、高学历教师却时有流失。受编制总量所限，个别专业急需人才和实验室专职人员引进困难。部分教师科研意识不强,缺乏明确的研究方向,不注重科研能力的提高，科研工作仍以分散研究为主，尚未形成协作攻关的科研团队。

（3）专业与课程建设方面

存在问题:

一是现有的专业中,专业的动态管理机制尚未建立，专业评估尚未开展;二是院级精品课、优秀课比例偏低，专业内涵建设有待加强,三是实验教学中，验证性实验多,综合性、设计性实验开出率偏低，网络教学平台资源尚未得到充分利用;四是课堂教学改革需进一步深化，教学质量需进一步提高。

原因分析:

在学院现有专业中，专业增设速度较快，部分专业对应用型本科专业建设内涵认识不够。师资队伍是专业建设与课程建设的重要保障，部分专业师资队伍的职称、学历、年龄学缘等结构不尽合理,缺少学科带头人，影响了专业与课程建设质量。网络教学资源开发不足，还没能有效整合现有的网络教学资源，教学资源的开放、应用与共享还不够。

（4）质量管理方面

存在问题:

一是部分教学管理人员教学研究意识不强，尤其是对高等教育规律及本科院校教学管理的研究不够，未能做到经常性深入教学一线进行调查研究,对教学情况了解不全面,教学管理研究成果相对较少;二是在教学质量监控中，存在着信息反馈不及时、调控力度不够等问题教学质量监控体制和反馈改进机制需进一步完善

原因分析:

大多数教学管理人员有教育管理专业背景的人数偏少,教学管理人员在管理知识学习、教学管理研究等方面时间、精力投入不够，对教学管理中存在的问题思考和分析不够。内部质量保障体系建设是一项系统工程，需要有一个长期探索和实践的过程，在教学质量监控的反馈、改进环节中，还存在一些不尽如人意的方面，需要进一步完善。

（5）学风建设与学生指导方面

存在问题:

少数学生学习动力不足，学习自觉性、主动性不强，参加课外科技学术活动缺乏兴趣和动力。

原因分析:

从“学”的方面看，部分学生社会责任感缺失,重自我价值而轻社会价值，自我责任感缺失，缺乏理想而不思进取。个别学生受实用主义观念影响，学习的功利性较强,对部分课程学习没有兴趣，学习上遇到困难时，缺乏意志和毅力。生源质量不高，学生在学习动机、学习态度、学习方法以及学习效果等方面存在一定的问题。从“教”的方面看，个别教师在教学中不能发挥主导作用，没有充分体现学生的主体地位，学生的个性差异没有得到应有的重视。有些教师只管教,不管学。缺乏对学生的教育、启发和引导。导致一些学生“上课记笔记下课看笔记，考试背笔记”,缺乏学习积极性。从“考”的方面看，考核评价方法改革力度不够，仍存在着“重结果、轻过程”的现象，不利于调动学生学习兴趣。

学生科技类社团数量偏少,学院和教师对学生参与科技创新活动的组织和指导力度不够。

五、整改措施

1.办学思路与领导作用方面

(1)积极探索应用型人才培养模式，不断完善应用型人才培养体系。进一步明确应用型本科院校的办学定位和办学思路，实施一系列加强应用型人才培养的战略举措,努力完善具有我院特色的应用型人才培养体系，适应地方经济社会发展和学生个性发展的需要，提高应用型人才培养质量。

(2)加强干部队伍的思想作风建设,提升管理能力和执行能力。各级领导干部的领导能力和执行能力是决定各专业生存和发展的重要因素，提高各级领导干部的领导能力和执行能力是加强领导干部队伍建设的重要内容。

（3）学院将进一步加大干部教育培训力度，按照应用型人才培养目标要求培训各级干部，使各级干部思想认识统一到学院的办学思路上来，在管理实践中锻炼和提升中层干部的管理能力和执行能力

（3)主动联系、沟通，了解政府关于产学研项目的相关政策和发展动向,适时选择好产学研合作教育的切入点，拓宽产学研合作教育之路。

2.教师队伍方面

(1)加大教师培养和引进力度。一是进一步加大培养培训力度继续选送爱岗敬业、有发展潜质的优秀中青年教师攻读博士、硕士学位，提高教师队伍的学历层次；二是支持骨干教师到国内著名大学访学，参加高水平学术会议和高级研修班，培养学科带头人;三是对一些紧缺专业的高层次人才，采取“不求所有，但求所用”的办法从区内外知名院校和研究机构聘请专家担任客作教授，定期来我院进行学术交流和讲学，使学院教师及时了解和掌握国内教育教学研究和科研领域的最新动态和最新成果。

(2)加强“双师型”教师的培养，注重教师专业实践能力的提高加强教师定向、定点参与产学研合作、专业实践能力培训和生产实践锻炼，引导教师由“学术型”向“双师型"转型。

(3)进一步加强优秀教学科研团队建设，建立结构合理的学术梯队，整合学术资源，发挥团队作用，解决科研力量分散和低水平重复研究的问题。在不断优化人才队伍结构的基础上,抓紧抓好优秀中青年骨干教师的培养，造就一批有较高教学水平与学术造诣的学科专业带头人。

(4)建立有效的青年教师培养、培训机制,提高青年教师的整体素质。一是有组织、有计划地对青年教师进行培训，采取多种方式,切实提高青年教师的整体水平。通过名家讲坛、进修学习、社会实践、参加学术交流、院内短期培训等,提高青年教师专业知识水平和实践能力;二是坚持实施对青年教“传、帮、带”和导师制，为每名青年教师配备指导教师，负责青年教师的业务提高和师德培养,帮助青年教师尽快成长;三是定期开展青年教师教学技能大赛，为青年教师提高教学能力搭建平台。

(5)充分调动教师的科研积极性,努力提高科研意识和科研能力借鉴各高校科研管理的先进经验，完善我院的科研管理制度，在现有科研奖励办法的基础上,出台一系列管理办法。

(7)坚持“以人为本”，积极为教师施展才华营造良好的人文环境和工作生活条件，构建“重实绩、重贡献”的人才成长环境。为稳定教师队伍，继续实行“事业留人，政策留人,感情留人，待遇留人”的用人机制，逐步提高各类人才的相关待遇;细化各级岗位分级聘任条件,按照岗位条件择优聘任。在学院内广泛开展教学科研、教师技能评奖等活动,积极支持广大教师参与国家、自治区各类优秀人才评选活动，加大对教师各类成果奖励力度,激发教师在教学科研上的积极性和主动性,在学院内逐步形成有利于人才脱颖而出，人尽其才的制度环境。

3.专业与课程建设方面

(1)加强专业内涵建设。明确学科专业建设的整体思路扶持优势专业,强化特色专业,使专业结构在动态调整中得到进一步优化，实现学科专业建设由重外延发展向内涵建设与提高转变,坚持做到“增设一个，建设一个，合格一个”。从专业定位、专业培养目标人才培养方案、课程体系、教学内容、师资队伍、教学设施、实践教学基地、专业特色等方面进行系统建设，确保每个专业都达到合格标准。

(2)加强制度建设，建立专业评估体系。建立学院学科专业建设评估检查制度，建立专业准入与退出、专业信息反馈机制，建立品牌专业、特色专业定期评估制度及新办专业合格评估制度，定期检查各学科专业建设的进展情况。

(3)加强实践教学管理，加大实验教学投入。加大实验教学仪器设备投入,改善实验条件,优化实验资源配置，重点开发设计性、综合性实验，将新技术、新方法、新标准引入实验教学，着力培养学生的创新意识和实践能力。

(4)建设网络教学平台，整合网络教学资源。全面开展网络教学平台的应用培训。引进优秀网络教学课程,实现课程开放，资源共享，师生互动。

(5)进一步优化应用型人才培养课程体系，使课程设置更加符合人才培养目标的要求。所有课程尤其是新增专业课程必须按照人才培养目标和课程建设的基本要求与规范进行建设，以保证开出课程的质量与标准。将课程建设与课程评估紧密结合起来，通过评估促使课程建设的方案及措施不断得到完善。

(6)坚持两级教学督导，充分发挥院系教学督导的作用.严格执行学院制定的课堂教学质量标准，针对教师教学中存在的问题，及时制定整改措施，切实提高课堂教学质量。注重开展教研活动，重点抓好集体备课、说课、评课等活动,提高教学研究的实效性。要求广大教师积极开展教育教学改革，创新教学方法，更新教学内容，注重知识的科学性、先进性与适用性。关注学生个性差异,注重对学生学习能力、创新能力的培养，探索符合学生实际的教学模式。

4.质量管理方面

(1)逐步提高教学管理人员的业务水平。教学管理人员素质的高低直接关系到教学管理水平与教学质量的提高，因此，教学管理队伍不仅要吸收一线教学科研人员，还要引进具有教育管理专业背景的人员，形成一支既懂教学管理基本理论，又熟悉教学管理实际的专业教学管理队伍，努力使教学管理队伍走职业化、专业化道路。

(2)为教学管理人员教学管理研究能力的提高创造条件。引导教学管理人员深入一线开展调查研究，发现问题，解决问题。鼓励教学管理人员结合自身工作性质和专业特点,从人才培养体系、人才培养方案、课程体系、教学方法等方面，有针对性地开展教学管理研究，申报教学管理和教学改革等教学研究项目,以教学管理研究促进管理水平提高。进一步加强培训制度建设，实现管理人员培训常态化，促进教学管理人员不断开阔视野，更新观念,提高能力。鼓励教学管理人员不断提高学历层次和职称层次。

(3)进一步完善内部质量保障体系。建立健全教学质量组织保障体系，对全院的教育质量和管理质量进行全方位监控，实现“从严治教”、“从严治学”、“从严治管"。建立一支教学质量监控专职队伍，研究落实教学质量管理工作，提高监控工作质量和可信度。不断完善符合学院实际的教学质量管理规章制度,消除教学质量管理过程中的随意性，实现教学质量管理的规范化、制度化、科学化。加强与其他院校在教学质量管理方面的交流和沟通,相互借鉴，相互促进，取长补短，共谋发展，加强与上级教育行政主管部门在业务上的联系,积极争取上级主管部门在质量管理方面给予更多的指导与支持。正确处理教学质量管理中出现的问题，贯彻“以人为本”的管理理念，充分尊重教师和学生的权益、尊严、情感及个性。

5.学风建设与学生指导方面

(1)抓学习目的教育，促进学习内驱力形成。充分利用入学教育、课堂教学、党团活动、主题班会、科技文化活动、社会实践等形式不断提高学生对学习重要性的认知水平。加强就业指导、创业教育、心理健康教育、素质拓展教育和诚信教育等有针对性的教育活动，促进学生学习内驱力的形成。

(2)抓课堂教学质量，促进学风建设。课堂教学是学风建设的重要平台，通过采取有效的激励和约束机制，规范教师的教学行为引导教师更新教学观念,改革教学方法，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体地位，给予学生自主学习的时间和空间，激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

(3)抓学风制度落实,培育优良的学风。遵循“严、细、实、恒”管理原则,扎实落实学院加强学风建设的相关制度，通过课题立项、思想政治工作研讨会、经验交流会等，深刻分析优良学风形成的内因和外因，建立学风建设的长效机制，努力形成齐抓共管、全员育人的工作格局，发挥专任教师和学工队伍在学风建设中的主导作用。

(4)抓科技文化活动，促学风载体建设。学院科技文化活动开展的形式和内容与学风建设息息相关，各类科技文化活动是促进学风建设的有效载体，我院将切实加强对学生参加科技创新活动的引导和指导。加强制度建设,加强对大学生科技创新活动的立项申报、过程指导、结题评审等方面的管理。建立和完善科技创新活动的组织管理、活动阵地管理、科技项目管理、经费使用管理、指导教师管理等加强学生科技创新活动骨干队伍建设。

6.教学质量方面

(1)加大投入建设网络教室和语音教室，为学生进行读、写、译、视、听、说训练创造必要条件。加强辅导员、班主任和导师的学习指导工作,对学生外语学习给予必要的个性化指导和帮助。落实学风建设的各项举措，进一步激发学生学习外语的动力。营造外语学习的良好氛围，通过外语角、外语调频台、外语技能训练等方式，为学生学习外语提供平台

(2)加强毕业生就业指导工作，提高毕业生的就业质量。进一步建立健全就业指导工作机制，完善符合我院实际的就业工作奖惩制度。加强就业指导课教师队伍建设，注重院系承担就业指导课专业教师的培养工作，增强就业指导的专业性和针对性，吸引更多的专业教师参与到毕业生就业指导工作中来，真正落实学院教师全员参与就业工作的要求。积极开展创业培训、专家教授讲座、企业家进校园等多种就业指导活动，帮助毕业生了解国家就业政策,掌握社会需求信息，树立正确的就业观和创业观，进而摆正自身位置，设计职业目标，掌握求职的方法与技巧,提升学生的自主创业意识和自主创业能力。加强就业基地建设，积极开拓毕业生就业市场,努力拓宽毕业生就业渠道。鼓励毕业生到农村、牧区、边疆艰苦地区建功立业。

六、下一步评建工作计划

（一）工作安排

1.成立皇冠合格评估工作督导小组，召开评估会议。学习教育部关于教学工作合格评估、学校实施方案和学校应用型本科高校建设的相关文件。根据学校实施方案，拟定皇冠评建工作督导方案。

2.按照皇冠评估督导方案的要求制定各工作小组的评建工作计划。

（二）自查与整改工作

对照《指标体系》，按照指标任务要求，由各工作小组组长牵头，对人才培养方案、教学大纲、课堂教学、试卷、毕业设计（论文）、实践教学过程及成果材料、教学基地建设与利用、教学资源建设与利用等进行自我检查。摸清家底、找准差距，并提出切实可行的整改措施。

（三）自评与提升工作

1.系统分析2022年本科教学基本状态数据，对照《指标体系》提出改进举措。

2.对照《指标体系》，各小组撰写自评材料，在此基础上形成皇冠自评报告，并归档相应支撑材料。

3.推进产教融合工作，成立皇冠校企合作学院。

4.推进课堂教学质量，开展“有效课堂”创建活动。

5.各本科专业根据学校要求开展“观课”活动。

（四）自评自建和内部模拟评估

按照学校的要求，整理评估材料归档成册，迎接学校预评估（包括：查阅试卷、实践性环节成果、毕业论文），开展校外实习实践基地检查。

（五）整改阶段

按照校外专家组的意见和建议，分析专家在本科教学工作合格评估中提出的整改要求，制定整改方案，确保整改实效。

（六）工作要求

1.迎接教育部本科教学工作合格评估是皇冠近期的重点工作之一，全体教职工必须认真学习评估指标体系，牢固树立以教学为中心的思想，服从评建工作大局，切实做好评建的各项工作。

2.各教研室要树立一盘棋的思想，互相支持、互相配合、互相补台、携手共进，共同保质保量完成各阶段的工作任务。

3.树立“人人都是评估对象，事事都是评估内容”的思想，各项工作都要围绕、服从、服务评建工作，充分发挥全院教职工的作用，加强思想教育，重视规范管理，强化监督检查，确保工作实效。

4.要结合学院实际，加强评建工作研究，将对评建工作的研究、总结、提炼、升华贯穿于整个评建过程之中，做到理论与实践的有机结合。

5.评建工作实行组长负责制，对工作不到位、整改不力，影响学院合格评估者将追究其责任。

合格评估是教育部对我校本科教育教学工作的一次全面检验，评估的结果将对学校和学院未来的发展产生重大影响，全院师生要以高度的责任感和使命感，以饱满的热情迎接合格评估，促进我校本科教学工作再上新台阶。 

皇冠

2023年3月18日